同巴士佬傾計, 原來巴士迷好瘋狂

瘋狂得過為左一個特見而衝出馬路影相
或者喝止行人過馬路既巴士"迷"嗎

原帖由 gz7005 於 2009-5-7 22:07 發表


咁大學係咪應該開番個bachelor in transport (majoring in buses)

其實以交通專業作為學位主修並非不尋常。就例如物流、航空管理等等皆是大學學位課程。而且這類學位課程所教授的知識往往能應用到其他交通範疇，當中包括鐵路及巴士等。

原帖由 牛奶仔 於 2009-5-7 22:58 發表


係咪"專業"真係不敢苟同! 小弟只覺得呢d只係沉迷, 如果熟悉某種事務而對工作有幫助先至叫專業......

如果「專業」必定要與工作甚至是賺錢能力掛勾，我覺得很可悲……
雖然我很明白香港就是一個這樣的社會。

原帖由 ML29 於 2009-5-8 01:43 發表

如果「專業」必定要與工作甚至是賺錢能力掛勾，我覺得很可悲……
雖然我很明白香港就是一個這樣的社會。

唔好捉錯用神!!! 或者你覺得小弟太著重字眼, 的確"專業"即係專注相關行業, 如果單係為興趣, 呢種叫"專長", 唔係專業.

原帖由 gz7005 於 7-5-2009 10:07 PM 發表


咁大學係咪應該開番個bachelor in transport (majoring in buses)

開一個學會得GA LA...可以叫問路學會，或者巴士學會。交通學會。

可以教人點搭車，每月定期一大型公開會議...

宗旨係教識咁多位大學生自己睇路線圖，自己搵車搭，自己識搭車，做個獨立人士，不能以「搵唔到呢個地方」或「唔識搭車」作遲到籍口。

原帖由 happykeroro 於 2009-5-7 23:02 發表
瘋狂得過為左一個特見而衝出馬路影相
或者喝止行人過馬路既巴士"迷"嗎

呢 d 野 , 都唔知見過幾多次囉  

不過有 d 同小弟比較熟既司機 , 有時都會係佢部掛牌車甩牌之前叫我幫佢影張相架  
同埋小弟好多時係佢地放年假果陣 / 收工果陣
約佢地出下街逛下 / 一齊跑步既 (當然係佢地真係得閒果陣先咁做啦)  

原帖由 牛奶仔 於 2009-5-8 08:23 發表


唔好捉錯用神!!! 或者你覺得小弟太著重字眼, 的確"專業"即係專注相關行業, 如果單係為興趣, 呢種叫"專長", 唔係專業.

不過巴士迷既所作所為，個人覺得同專業還有段距離
定還是，根本不成專業
呢d睇法，其實由行外人去評價或者會較中肯
巴迷覺得自己專業，但非巴迷就未必咁睇
但現時社會上的專業，則是各方都係承認既。。。。。。。
不過，的確可能有專業巴迷既，但只限巴迷界內。。。。。。

熟記某路線的常用車名單，根本談不上是一種「知識」，更遑論是一門「專業」。
一些資料要被稱為「知識」，必須具有相當程度的普遍性、廣泛性和延伸性，
最起碼能用作解釋資料所涉現象以外的其他現象，或者在資料所涉現象以外具有應用功能。

個人認為，熟記某條路線的常用車名單，是意義極低的無聊行為，
說意義極低，並不是說毫無意義，
但充其量只有作為一種身分的符號，在同道的群體之中產生認同感。
某路線的常用車名單，有甚麼解釋能力或應用功能？
對瞭解我們身處的世界，或改善我們的生活，有甚麼意義？

巴士公司有時的確需要配合路線本身的因素，
例如實際路面環境、服務的規格、乘客對該路線的需求量等等，指派某類型的巴士行走，
但在同一類型車輛之中選派哪幾輛巴士行走一條路線，基本上是隨意的、可變的。
今時今日，在這個討論區內外，經常見到有朋友說「激特！a車行B線」，
當我看到了一幅照片，是B路線的常用車款，平平無奇，
正在摸不著頭腦之際，接著就會看到一些解釋，
說「a車是A線的掛牌車，不是B線的掛牌車，今天a車竟然行B線，是激特呀！」
然後就有一群巴士迷帶著照相機找尋a車行B線的蹤影，
認真令人啼笑皆非。

[ 本帖最後由 Jeffrey 於 2009-5-8 17:52 編輯 ]

以下文字，摘錄自《自閉症兒童家長指南》。
http://www.autism.hk/eric/pg-tc-0709.pdf

甚麼是「執迷」，甚麼是「專業」，在以下節錄文字之中顯然易見。

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知識是互相連繫的。一位有耐性及具洞察力的老師，就會以自閉症兒童所執迷的事物作為學習的起點。例如，我們可以從巴士路線把學習範圍擴大至：

物理學（例：巴士引擎）
生物學（例：巴士上的細菌及其他生物）
地理學（例：不同區域的巴士路線）
法律（例：法律如何監管運輸制度）
物流（例：運輸網路如何運作）
金融（例：乘車費用及巴士公司如何營利）
人類學（例：有關巴士的各樣行規）
政治學（例：巴士工會）
設計（例：巴士的設計）
市場學（例：巴士公司的不同宣傳手法）

在他們學習如何擴闊知識面時，利用他們感興趣的事物激發其好奇心。教導他們如何獨力發掘更多新事物，引導他們的發展實用的技能和才幹。